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錫師實幼:共學共研共交流,深思深論深學習
————中班教研活動紀實
本信息由 江佳麗 于 2021-04-01 15:27 發布   閱讀數:93   來源:無錫師范附屬實驗幼兒園  

游戲課程化背景下,游戲成為了貫穿幼兒一日生活的主要形式,促進幼兒在游戲中的深度學習成為了教師的重要課題,深度學習倡導的是一種探究的學習理論,它以個體建構主義和社會建構主義為理論基礎,強調學習者個體與環境、他人的互動,強調“支架”在個體學習活動中的推動作用,對幼兒而言,進行深度學習,有助于幼兒在“最近發展區”內,提升游戲水平、思維水平和解決問題能力,拓展幼兒的思維。對教師而言,進行深度學習,可以讓教師關注幼兒游戲中的潛在學習,了解幼兒現有的發展階段,并提供系列富有意義的游戲和課程,促進幼兒的深度學習。

圍繞著“幼兒的深度學習”,基于“果果節日”的背景下,2021年4月1日,無錫師范附屬實驗幼兒園中班級部的老師們開展了相應的教研活動,首先,老師們共同學習了幼兒深度學習的定義與特征,并結合自己班級開展的活動,暢談各自對幼兒深度學習的理解;其次,觀摩了優秀的“在自然中學習的”案例故事,老師們從故事中感受到了引發幼兒深度學習,教師搭建“支架”的重要性,于是從“環境與材料”“激趣與生成”“賦權與放手”“總結與反思”四個方面針對“果果節日”的活動進行了前期的支架預設,形成了相應的脈絡圖,為后續活動的開展奠定了基礎。

整個活動中,中班的老師們條理清晰,積極發言,教研氛圍和諧而愉快,隨著“果果節日”主題活動的深入開展,相應的級部教研活動也會隨之展開,使教研活動真正來源于,服務于幼兒,受益于幼兒。(報道:陶永潔)






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